Thinkstock/Getty Images xx Luiz Cláudio Costa* Avaliação educacional, quando bem concebida, tem um propósito inequívoco: induzir a melhoria contínua da qualidade. Ela deve produzir diagnósticos consistentes, revelar fragilidades, orientar investimentos, apoiar a formação docente e promover o aprimoramento curricular. Quando a avaliação passa a operar prioritariamente como instrumento punitivo, perde sua função pedagógica e sistêmica.